12月11日，经教育部批准，由中央电化教育馆、北京师范大学、科大讯飞股份有限公司联合举办的“教育未来，因A.I.而能——2020全球人工智能与教育大数据大会（A.I.D.E）”在国家会议中心举行。教育部科技司司长雷朝滋出席开幕式并致辞。
以下根据教育部科技司司长雷朝滋的发言整理（有删减）。
各位领导、各位来宾，同志们：
大家上午好！非常高兴与诸位齐聚北京，参加2020全球人工智能与教育大数据大会。本次会议汇聚了教育界、科技届、产业界的各路精英以及国际知名专家学者，从科教融合、产教融合的维度，共同探讨人工智能与教育大数据的创新发展。希望本次大会能有所产出、有所推动，以更开放的姿态、更广阔的眼界、更紧密的合作，构建起人工智能与教育融合创新的良好生态。借此机会，我想重点谈三点思考，与大家一起探讨智能时代的教育变革。
应时代发展需求培养大批创新人才
人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活和学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。教育的初心和使命就是启迪人的智慧，培养栋梁之材，为国家经济社会发展提供人才支撑和智力保障。
教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，肩负着支撑引领教育现代化的光荣使命。要积极推动信息技术特别是人工智能技术与教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥网络教育和人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。通过发展教育信息化，推动教育供给侧改革，构建以信息技术为支撑的教育新生态，提升教育品质，建设高质量教育体系，培养具有良好的价值取向、善于观察、善于独立思考、善于协作沟通、善于创造创新、善于解决复杂问题的创新型人才。
新技术赋能加快信息化时代教育变革
当今世界，互联网、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术飞速发展，科技革命和产业变革正在对经济发展、社会进步和全球治理产生重大而深远的影响。信息技术与教育教学的深度融合正在转换教育发展的动力结构，推动一场贯穿“教、学、管、评、测”全空间、全维度、全场域的大变革，实现对传统教育的理念重塑、结构重组、流程再造、文化重构，逐步形成促进人的全面、自由、个性化发展的教育新生态。
为了以智能技术解决教育难点问题，增强国家竞争力，中国政府相继发布了《新一代人工智能发展规划》《中国教育现代化2035》等一系列政策文件，推动智能教育发展。基于智能技术和大数据平台，使优质资源得以汇聚、流动和共享，并辐射到教育薄弱地区，有效促进了教育公平。利用教育大数据全程采集、记录、分析教学过程和学生学习过程，优化教学服务供给与学习需求的匹配度，有助于破除应试教育的壁垒，实现“五育”并举的素质教育。智能技术的应用还有力推动了教育“互联网+政务服务”体系的建立，为教育科学决策和治理提供了新的可能。
准确把握未来教育发展的关键环节
面向未来，5G、人工智能、大数据、虚拟现实等前沿技术正驱动教育结构性的变革创新，开辟着未来教育发展的新境界。应新时代人才培养目标的变化，未来教育必定朝着智能化、个性化、多样化、协同化、集成化的方向发展。为了在新形势下更好地应对随之而来的挑战，需要抓好四个环节：
一是切实转变教育理念。长久以来，应试教育的壁垒阻碍着教育的发展和创新，要以智能技术促进教育思想、教育理念、教育观念的转变，使整个教育系统，特别是校长和教师解放思想，摆脱应试教育的束缚，适应新时代对人才培养的需求。
二是深入一线研究实践。教育科学研究既要学习借鉴国外先进经验，更要立足本国的国情、教情，坚持自主创新。特别是这次疫情期间，全球范围内开展了大规模在线教育，涌现了大量鲜活的案例和具有推广价值的经验，希望专家们能深入一线，扎扎实实地开展研究，对后疫情时代教育发展，线上线下教育融合等关键问题提出理论指导。
三是提升教师信息素养。信息素养是新时代高素质教师的核心素养。要构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，采取多种方式全面提升教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力，建立有效的激励措施，推动教师主动适应互联网、大数据、人工智能等新技术变革。
四是创新人才培养模式。要充分发挥信息化“生动、直观、形象”的优势，把课堂教学从过去简单的“舞台剧”变成声光电效果齐聚的“大片”，合理利用音频、视频、虚拟现实等效能，帮助学生理解、消化和吸收，提高学习兴趣和效率，使学生成为真正的“主角”，实现个性化成长和全面发展。
面对新时代和信息社会发展需求，我们要以高度的使命感和责任感、高超的教育智慧和非凡的创新精神，系统谋划，超前布局，坚持政府、学校、企业多元主体协同，坚持善用合乎伦理的智能技术，坚持“穿上安全盔甲”的数据应用，加快推进教育信息化的创新发展，培育大批创新创造人才，为引领未来人类文明发展方向做出更大贡献！